Os empresários são os futuros professores. A África está pronta?

É surpreendente ver quando alguém na Tanzânia quer começar um novo negócio e rapidamente voa para Dubai ou China, em vez de ir para nossas instituições acadêmicas - Dr. Hassan Mshinda.

Recentemente, compartilhei vídeos diferentes de líderes e formadores de opinião globais em minhas páginas de mídia social através da hashtag # 100DaysOfKnowledge, onde aprendi com suas jornadas e experiências. Ouvi como o sistema educacional global está mudando o mundo e como as instituições acadêmicas desempenham um papel crucial para que isso aconteça. O que as instituições acadêmicas africanas podem fazer? Eu acho que é isso que devemos fazer.

  1. O papel em mudança da instituição acadêmica

Enquanto a maioria das universidades africanas ainda está presa nas universidades de segunda geração, mais universidades no Norte desenvolvido estão adotando inovação e tecnologia em suas abordagens de entrega de conhecimento que atenda à demanda do século XXI e à economia global.

As instituições acadêmicas nos países desenvolvidos evoluíram; o papel do professor foi substituído por especialistas do setor e empreendedores de sucesso denominados treinadores, estudantes tornaram-se mentores (fundadores) e o empreendedorismo tornou-se um terceiro componente dos objetivos educacionais após pesquisas acadêmicas e de pesquisa.

Agora é comum ouvir pessoas como Eric Schmidt, presidente executivo do Google ou Steve Blank, o fundador do movimento de startups enxutas, facilitando uma aula de administração ou empreendedorismo na Berkeley, Stanford, Harvard, IE Business School etc. Isso pode acontecer na África? Podemos fazer mais disso? Nossas universidades e especialistas do setor (empresários bem-sucedidos) podem fazer isso acontecer? Podemos convidar pessoas como Strive Masiyiwa, Mohammed Dewji etc. para compartilhar o conhecimento e a experiência com nossos alunos de uma maneira mais estruturada.

O papel em mudança das universidades.

A diferença entre as necessidades da indústria e o que aprendemos em nossas instituições acadêmicas é muito grande que, quando você termina a escola, tudo o que seu estudo é irrelevante para as necessidades da indústria. Não é de admirar que exista uma lacuna de habilidades e nossos alunos são considerados com desempenho insuficiente. Segundo o relatório do Banco Mundial, 40% das empresas locais na Tanzânia identificam a falta de habilidades da força de trabalho como uma de suas principais restrições de negócios. Precisamos preencher a lacuna, as universidades precisam se abrir mais para o setor.

2. A necessidade de comercialização da pesquisa

Estamos abordando a pesquisa do ponto de vista do acadêmico para buscar conhecimento, e não do ponto de vista do empreendedor, que é o de construir soluções de negócios e design - Dr. Mshinda.

Precisamos fazer as duas coisas, mas investindo mais no desenvolvimento de soluções, já que é isso que mais importa. Os empresários devem aproveitar as oportunidades de comercializar a pesquisa e as universidades devem incentivar isso a acontecer, incentivando mais parcerias entre o setor privado e as instituições acadêmicas.

A África já investe menos em Pesquisa e Desenvolvimento, que é um problema em si. Como fazemos menos pesquisas contadas?

Os círculos mostram os valores que os países estão gastando em P&D em US $ PPP. Os países mais à direita estão gastando relativamente mais em termos de seu PIB. Os que estão mais próximos do topo têm um número maior de pesquisadores por 1 milhão de habitantes.

O CEO da Tsinghua Holdings, Xu Jinghong, uma subsidiária da Universidade de Tsinghua na China, explica o papel que a Universidade desempenhou no crescimento da empresa e como seu relacionamento ganha-ganha beneficia os dois lados no Fórum Econômico Mundial.

3. Pensamento futurista e tecnologias de tendências

É comum ver discussões sobre Blockchains, IoT, Realidade Virtual, Machine Learning e outras tecnologias nos palcos das chamadas universidades da ivy league. Precisamos incentivar isso a acontecer mais nas universidades africanas. Nossas conferências acadêmicas são projetadas para serem muito acadêmicas, não práticas. Eles estão lá para as pessoas receberem títulos e elogios em vez de inventar novas soluções ou interromper processos que não estão funcionando.
O efeito disso é tão imenso que impactou diretamente os alunos. Fazendo com que se preocupem mais com os GPAs e com uma pontuação melhor nos exames, em vez de obter habilidades.

Precisamos revisar nossos programas e atividades universitárias para atender às necessidades do mercado atual, além de projetar como sobreviveremos no futuro.

  • Apreciação | Dr. Hassan Mshinda pela discussão muito produtiva em nosso escritório.
  • Apreciação | Meltores Professionals Limited, por sua contribuição perspicaz no artigo.
  • Pessoas que estão trabalhando duro para melhorar a educação e o empreendedorismo na África.